A ATENÇÃO é uma função cognitiva extremamente presente no nosso cotidiano e tem influência sobre outros processos cognitivos. Sendo assim, ela é fundamental para a aprendizagem: se não focamos no que está acontecendo, sendo mostrado ou dito, não somos capazes de guardar em nossa memória e de aprender.
Os jogos eletrônicos, por apresentarem rápidas sucessões de estímulos, exigem que o jogador sustente sua atenção para obter êxito no jogo. Isso pode ocorrer por longos períodos de tempo e, ainda, por ser necessário gerenciar diversas tarefas ao mesmo tempo e evitar estímulos distratores, podem ser utilizados como ferramentas para o treino da atenção (Rivero, Quirino, StarlingAlver, 2012). Não há como vencer o desafio de um jogo e realizar os comandos necessários sem manter a atenção na atividade realizada.
Além disso, os jogos constituem um espaço privilegiado para a aprendizagem e, quando bem utilizados, ampliam possibilidades de compreensão através de experiências significativas que se propõem ao sujeito. Seu caráter lúdico permite que inúmeras relações sejam feitas numa quantidade bem maior do que com exercícios e propostas únicas e restritas.
Porém o jogo enquanto possível elemento pedagógico não é em si o transmissor de conhecimentos. É preciso um projeto claro que integre o jogo às relações que os alunos estabelecerão no ato de jogar frente aos desafios e ações mentais. Nesta instância, o planejamento e a intenção do professor ou interventor, são ações fundamentais para a promoção da aprendizagem.
Se você chegou até aqui, nesta página, significa que já passou por todos os processos anteriores oferecidos pelo Método de Ensino para a Alfabetização CONSTRUINDO A ESCRITA. Queremos, portanto, deixar-te um recadinho de agradecimento:


